Učence in dijake seznanimo z različnimi pogledi, različnimi svetovnimi nazori in preverjenimi dejstvi ter jih naučimo kritično razmišljati.
Del izjave je star in velikokrat ponovljen. Pogosto namreč slišimo, da je naloga šole učence naučiti kritično misliti. Trditev zveni danes skoraj samoumevno; kdo bi vendar nasprotoval kritičnemu mišljenju?
Toda prav tam, kjer se nekaj zdi samoumevno, se začne filozofija. In prav tam bi se moral začeti tudi naš dvom, kot je nekoč predlagal Descartes, skoraj v istem času pa tudi Francis Bacon.
Kaj pravzaprav pomeni učiti (drugega) kritično misliti?